Modèles en didactique du Français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d’enseignement et de formation de la maternelle à l’université

Le colloque projeté par les équipes de recherche de Toulouse impliquant des didacticien.ne.s du français langue première (CLLE, LLA-CREATIS et EFTS) interroge la réflexion centrale sur les modèles didactiques en interrogeant leur nature et leur place dans la formation initiale et continue des enseignants.

L’objectif est d’inviter les chercheuses et chercheurs en didactique du français langue première à présenter des résultats de recherche portant sur les pratiques d’enseignement du français observées sur le terrain scolaire à tous les degrés d’enseignement, chez des enseignants débutants et/ou plus confirmés et sur les pratiques de formation initiale d’étudiant.e.s et de formation continue d’enseignant.e.s.

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